Tecnologia da educação

O laboratório de informática do Colégio Estadual Presidente Juscelino Kubitschek localizado em Nossa Senhora do Socorro-SE possui 18 maquinas todas conectadas à internet, através de um servidor instalado dentro da escola. As aulas no laboratório acontecem freqüentemente, com dois alunos por computador. Ao levá-los para o laboratório de informática o professor passa o conteúdo de pesquisa orienta-os e sai fechando a porta de chave, e elas ficam sozinhos realizando suas pesquisas.

A tecnologia educacional deve fazer parte do projeto político pedagógico da escola, projeto esse que define todas as pretensões da escola em sua proposta educacional. E é preciso, além disso, especificar com clareza o que está incluído no projeto político pedagógico da escola. A realidade tem mostrado cada vez mais a necessidade de a escola rever o seu projeto pedagógico, reconhecendo de forma crítica e adequada a presença das novas tecnologias na vivência do aluno fora e dentro do contexto escolar.

Na escola há uma política de informática educativa, só não é executada como esperávamos, pois achamos que deveria ser trabalhada com mais coerência e exatidão. A visita à escola foi muito gratificante, pois aprendemos sobre a inclusão da tecnologia e como é o acesso no laboratório de Informática da escola. Entretanto, dentro de nossa visão na escola a Internet é vista como ferramenta e sua característica mais importante é o acesso às informações, sendo que nem sempre esse acesso está vinculado à ações educativas.

Palavras-Chave: Tecnologia; Educação; Inclusão Digital.        

Dinâmica de grupo

A Dinâmica De Grupo Na Relação Professor-Aluno é o processo empático da relação que conduz a entender a aplicabilidade de um saber científico nas mobilizações suscitadas no desejo do querer descobrir algo novo (novidade do conhecimento), pois a curiosidade e a criatividade manifestada pelo que “ainda não sei” e pelo “que sei” e “ainda tenho dúvidas” é gerador de uma construção conjunta onde professor e aluno descobre o aprender a apreender a cada instante. É nessa interação que se redefine a postura do educador e dos educandos. 

A dinâmica de grupo possibilita ao educador conhecer-se como pessoa, saber de suas possibilidades, desbloquearem resistências e ter uma visão clara sobre a importância do jogo e do brinquedo para a vida da criança, do jovem e do adulto. Sua formação oportuniza o professor não só o saber da sua sala de aula possibilita também, conhecer as questões da educação, as diversas práticas analisadas na perspectiva histórico, sócio-cultural. A escola não deve apenas transmitir conhecimentos, mas também preocupar-se com a formação global dos alunos, numa visão em que o conhecer e o intervir no real se encontrem. Mas, para isso, é preciso saber trabalhar com as diferenças: é preciso reconhecê-las, não camuflá-las, aceitando que, para conhecer o outro é preciso conhecer a mim mesmo primeiramente.

A partir de uma opção democrática, almeja-se resgatar o verdadeiro papel social da escola e do professor, isto pressupõe mudanças, seja no campo profissional, visto que, perpassa pelas questões de formação, remuneração e conseqüentemente valorização bem como, institucional que inclui número de alunos, espaço adequado e material didático satisfatório.

Vale salientar que são muitas as habilidades motoras que a criança adquire ao longo de seu desenvolvimento, ajudando-a a desenvolver competências nas diversas atividades do seu cotidiano. Desde muito cedo, possui um anseio natural para brincar, isto é, para por em prática suas habilidades que desabrocham em crescentes variedades de formas para explorar a si própria e o ambiente ao seu redor.

Orientação Educacional

A disciplina Orientação Educacional veio enriquecer mais ainda meus conhecimentos voltados à área educacional, já que tem papel fundamental dentro da instituição com suas varias atribuições. O orientador Educacional é de suma importância, pois esse profissional promove a verdadeira integração que torna cada pessoa sujeito, estabelecendo um sistema de relações libertadoras em todas as dimensões da comunidade educativa. O Orientador é o profissional dentro da escola que pode encontrar alternativas de ações que possibilitem ao professor rever sua prática, reverem a forma como se relaciona com os educandos e seus próprios colegas educadores, descobrir que tipo de professor é construir seu próprio conhecimento e sua identidade profissional. Ele deve ter como propósito atuar como elo entre escola e família, buscando sempre um bom ajustamento do educando para alcançar o bom desenvolvimento de suas competências. Deve assumir funções de assistência ao professor, aos pais, às pessoas da escola com as quais os educandos mantêm contatos significativos, no sentido de que estes se tornem mais preparados para entender as necessidades dos educandos tanto com relação aos aspectos cognitivos e psicomotores, como aos afetivos.

A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ATIVIDADE DOTADA DE VÁRIAS SIGNIFICAÇÕES

Este artigo tem como principal objetivo mostrar a importância do desenho na educação infantil, e de que forma ele auxilia o professor diariamente, como uma maneira de observar o desenvolvimento da criança em seu estado emocional, cognitivo, perceptivo, psicomotor e social, mostrando suas diferentes significações, descobrindo possíveis irregularidades em seu comportamento, que muitas vezes não são visíveis ao olhar do educador e que através do desenho podem ser identificados. Para efeito deste estudo foram realizadas leituras, análises de dados, concretizando uma pesquisa bibliográfica. Também foi possível fazer uma observação em sala de aula com crianças da educação infantil; como objeto de estudo foi adotado a pesquisa de campo, para a coleta de dados e análise das atividades realizadas pelas crianças. Pode-se constatar que o uso do desenho, é um excelente método de ensino que pode ser utilizado por professores, buscando analisar a criança inserida nas relações escolares e no meio social em que vive. Portanto, através do desenho a criança expressa todos os seus sentimentos, que muitas vezes não são ditos, mas podem ser percebidos.

Disciplina tecnologias da educação

A disciplina de tecnologia tem a finalidade de dar ao professor a possibilidade de utilizar o computador como ferramenta pedagógica. É importante, ainda, seguir as tendências da utilização da internet, que tanto tem preocupado pais e educadores: a questão da segurança na rede.
Pessoas utilizam BLOGS como diários pessoais, podendo ter vários fins. Quando é abordada a questão da tecnologia na educação, é possível perceber que é de fundamental importância para os educadores, já que nossos alunos vivem em uma era onde tudo o que o cerca, é a tecnologia, e  quando nos deparamos com isso e muitas vezes não sabemos como lidar com esse mundo. Por este motivo é que a disciplina tecnologia na educação auxilia não só o educador mais todos os que estudam.